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跌倒情景教学法在神经内科本科护理学生实习带教中的应用

目的探讨适合神经内科本科实习护理学生（护生）掌握跌倒相关知识及跌倒患者急救处理技能的带教方法。 方法以2012年4月－2013年4月实习的32名护生为研究对象，随机分为8个小组，每组4名护生在神经内科实习共6周。按照实习先后顺序，奇数纳入试验组（共4个小组），偶数纳入对照组（共4个小组）。试验组通过模拟患者跌倒急救情景进行急救训练，并结合跌倒患者预防及处理专科知识讲解；对照组则通过传统的跌倒患者预防及处理专科知识讲解进行教学。于实习结束出科前进行跌倒患者预防、急救处理理论知识及跌倒患者（模拟）处理操作进行考核，比较两组教学效果。 结果试验组出科前跌倒相关理论知识成绩及跌倒患者处理操作考核成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。 结论跌倒患者情景教学法能使护生更牢固地掌握跌倒相关知识及急救技能，可激发护生的兴趣及参与热情，提升其综合能力，同时提高护理质量和患者满意度，值得推广。