Search

在校护生临床技能大赛及效果评价

目的　通过开展在校护生临床技能大赛，为培养护理适用性人才开辟教学新途径。 方法　2010年11月－12月，在临床带教老师指导下，参赛学生进行为期1个月的强化训练后，以双人徒手心肺复苏、静脉输液和穿脱隔离衣三项操作为比赛项目，开展现场模拟场景比赛。 结果　教师学生反应良好，93.3～100.0%的学生认为开展护理生临床技能大赛可提高心理素质、增加无菌观念、职业防护意识等；94.4～100.0%的老师认为开展护生临床技能大赛可提高教师教学积极性、对促进院系一体化发展有益。 结论　开展在校护生临床技能大赛可以提高学生的综合能力，促进院系一体化发展，达到教学相长的目的。

线粒体脑肌病的护理体会一例

有声服务在优质护理中的应用

【摘要】　目的　将有声服务融入到到优质护理服务中以提高护理质量、减少护患纠纷、提高患者满意度。　方法　2010年3-9月在三个护理单元提倡有声服务，通过对减少红灯呼叫管理、护士定岗定点管理、加强床旁护理服务、进一步落实核心制度等措施，将优质服务工作深入化细致化，以积极、主动、热情的工作态度为患者提供护理服务。　结果　护理人员主动服务意识增强，红灯呼叫频率由原来的90%下降至目前的0%～5%，患者家属满意率由原来95%提高到98.58%。　结论　有声服务在“优质服务示范工程活动”中，优化了护患关系，提高了患者的满意度和护理质量，保障了医疗安全。

规范化培训护士临床带教探讨

目的:探讨护士规范化培训临床带教的特点和方法。方法:用坚持岗前培训,加强基本技能操作培训和基本理论的学习,强化临床适应能力的培训,书写反思日记,严格培训考核的措施进行护士规范化培训。结果:2006年7月～2009年1月,本科室共接收7组培训护士,每组有6～10人,有本科、大专、中专三个层次。所有培训护士均完成我科室培训,通过考核。结论:基础理论和基本技能是规范化护士培训的重点。因人施教,采用严格规范的培训措施,评判标准一致进行考核,护士的规范化培训即可取得良好的培训效果。

ABO血型不合干细胞移植患者急性血管内溶血反应的护理一例

经外周穿刺置入的中心静脉导管留置期间导管多处弯曲移位一例

Application of Scales in Cerebral Infarction Patients with Defecation and Urination Disorders

目的　研究美国国立卫生院脑卒中量表（NIHSS）评分、格拉斯哥昏迷评分（GCS）及指数记分法（BI）量表，预测脑梗死患者发病3个月后二便障碍预后的有效性。 方法　采取队列研究，登记2010年9月－2011年10月入院的脑梗死患者性别、年龄、婚姻、民族、职业，由脑卒中护士全面评定NIHSS评分、GCS评分、BI量表等指标。3个月后回访患者二便障碍恢复情况。 结果　分析显示NIHSS评分、GCS评分分值与脑梗死发病后3个月二便障碍恢复相关，BI量表评分分值与脑梗死发病后3个月二便障碍恢复无关。 结论　NIHSS评分、GCS评分分值可以预测脑梗死患者二便障碍恢复情况及预后情况，具有预测有效性。

脑卒中后睡眠障碍的康复治疗进展

睡眠障碍是脑卒中患者常见的不适主诉之一，发生率远高于普通人群。睡眠障碍对脑卒中患者的预后有明显影响。临床上常规使用药物治疗，但不良反应较多；心理治疗和物理治疗有一定的疗效，临床上一般根据具体情况，采用多种方法联合治疗。现就近年来对脑卒中后睡眠障碍的治疗研究作一综述。