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Application of Nursing Grading in Basic Nursing for the Patients

目的　讨论生活护理级别对临床基础护理的指导作用和意义。 方法　2010年3月－2011年12月，由亚专业护理组长每日根据病情制定或修改患者生活护理级别，指导责任护士落实各级基础护理措施，用生活护理级别指导基础护理。 结果　采用生活护理级别指导基础护理，护士的工作量明显下降，患者满意度、护士满意度、基础护理、一级生活护理和整体护理水平明显提高。 结论　按生活护理级别实施基础护理不仅可以提高责任护士对基础护理的认知和实践能力，还能提高基础护理水平，提高护士的工作满意度。

预防住院患者跌倒事件发生的管理与措施

【摘要】　针对内分泌科住院患者易发生跌倒事件的现象，讨论其预防的方法与途径。通过强化管理和制定、落实各项防范措施，有效地控制了住院患者跌倒事件的发生，使跌倒率较2009年下降70%，患者满意度提高了2.3%。只要加强管理，跌倒事件的发生是可以预防和控制的。

老年2型糖尿病患者心理健康状况研究进展

老年2型糖尿病人群是糖尿病患者中的一类特殊群体，其心理健康问题也日益得到关注。通过对老年2型糖尿病患者常见心理健康问题的归纳总结及所采取的心理干预方法、效果的阐述，以期在今后工作中能恰当适时的运用心理干预，减少老年2型糖尿病患者的心理问题。

本科内科护理学考试改革效果初探

目的探讨内科护理学课程考试内容与方法的改革，以打破传统一卷定优劣的考试模式。 方法2012年9月－2013年1月整群选取2010级护理专业本科学生62名，对2012年秋季内科护理考试评价方式进行改革，改变期末笔试与平时考核成绩所占的比例，增加平时学习中的课堂测评，并于考核结束时用自制调查表调查学生对考试改革的看法及意见。 结果学生对考试改革的满意度达95.16%，且90.32%的学生认为考试改革有利于其专业能力的提升，87.10%的学生认为考试改革加深了知识的掌握程度，91.94%的学生认为考试改革有利于提升学习的积极主动性。 结论内科护理学考试改革被大部分学生接受，体现了素质教育的要求，有利于调动学生学习的主动性及护理人才的培养。

胰岛素泵与每日多次注射胰岛素强化治疗初诊糖尿病患者的疗效观察及护理

目的比较胰岛素泵与每日多次注射胰岛素对初诊糖尿病患者的降糖效果。 方法2013年12月-2014年2月采用对照研究的方法，将36例初诊糖尿病患者随机分为胰岛素泵组（18例）和皮下注射组（18例），胰岛素泵组采用胰岛素泵持续皮下注射重组人胰岛素注射液，皮下注射组采用专用胰岛素笔三餐前皮下注射重组人胰岛素注射液+睡前皮下注射精蛋白锌重组人胰岛素注射液常规治疗。比较两组患者治疗1周后血糖控制水平、低血糖发生率、胰岛素用量及皮肤感染情况。 结果治疗1周后两组患者8个时点的血糖水平比较差异均有统计学意义（P＜0.001）。胰岛素泵组发生低血糖1例，皮下注射组发生低血糖6例，差异无统计学意义（P=0.088）。胰岛素泵组治疗1周后胰岛素用量（33.73±4.12）U，皮下注射组（43.61±9.18）U，差异有统计学意义（P＜0.01）。胰岛素泵组无皮肤感染发生；皮下注射组发生皮下硬结1例，进针点发红3例。 结论胰岛素泵模拟了正常人体胰腺胰岛素的分泌，可更快更有效地控制高血糖，减少并发症的发生，是糖尿病患者安全有效的选择。

护理人员床旁血糖监测知识水平的调查分析

目的了解医院护理人员床旁血糖监测知识的掌握情况，分析存在的问题并提出相应对策。 方法2014年8月，分层抽取四川大学华西医院内外科共128名护理人员，采用自行编制的护理人员床旁血糖监测知识问卷进行调查。 结果共收回有效问卷112份。护理人员床旁血糖监测知识总分（87.08±4.10）分，3个知识维度：“血糖知识”“血糖仪的使用”及“血糖的管理”标准化得分分别为（4.32±0.38）、（4.44±0.42）和（4.17±0.49）分。 结论护理人员血糖监测知识的总体水平尚可，但存在对知识掌握不充分，知识体系不完善等问题，需提出相应的改进措施。

Effect of PBL Teaching Method in Clinical Practice of Diabetes Nursing

Objective　To study the effect of PBL teaching method which was applied in the clinical practice of diabetes nursing, and to analyze its advantages and shortages. Methods　Seventy-seven undergraduates in major of nursing were randomly grouped into two: one as an experimental group was taught with PBL teaching method, while the other as a control group was taught with traditional teaching method. The questionnaire and final examination were adopted to analyze the teaching effect. Results　The effect of PBL teaching method was better in the experimental group for stimulating learning motivation, helping students to closely combine the theory and practice, and promoting communication ability. However, there was no statistical difference in final examination between the two groups (Pgt;0.05). Conclusion　PBL teaching method is much better than traditional teaching method in clinical nursing practice of internal medicine, for it can guide students to get the approaches for solving problems and cultivate their integrated diathesis and other abilities.

Screening and Nursing Care of Diabetic Distal Symmetric Polyneuropathy

目的　讨论糖尿病远端对称性多发性神经病变（DSPN）的筛查对减少糖尿病足溃疡发生的作用及护理方法。 方法　2011年5月－2012年2月对137例入选患者进行神经病变症状筛查和体征检查，并根据患者神经传导功能检查（NCS）结果作出最终诊断，由专职糖尿病足护士和健康教育护士给予患者针对性的预防教育和护理指导。 结果　根据神经病变症状、5项体征检查及NCS结果，确诊74例（54.01%），临床诊断4例（2.91%），疑似10例（7.30%），亚临床8例（5.84%），无41例（29.93%）。 结论　强调最好通过临床问诊和体格检查来达到早期筛查、早期发现，并由专科护士针对性地指导患者采取有效的足部管理和预防措施,从而预防糖尿病足部溃疡的发生。

胰岛素过敏伴脂肪萎缩治疗疗效观察及护理一例

A Survey of Professional Self-concept of Standardized Training Nurses

目的　调查规范化培训护士的职业自我概念现状，以期为其培训方案提供参考依据。 方法　2010年10月－11月采用护理专业自我概念量表对某三甲综合医院2009级、2010级175名规范化培训护士进行面对面问卷调查。 结果　88.37%规范化培训护士职业自我概念积极，5个维度得分从高到低分别是沟通交流、技能、灵活性、领导、满意度。2010级规范化培训护士职业自我概念总得分（t=?2.027，P=0.044）及领导维度得分（t=?3.258，P=0.001）高于2009级者，而技能（t=2.120，P=0.036）、灵活性（t=2.054，P=0.042）维度得分低于2009级；有职业兴趣的规范化培训护士其领导维度得分高于无职业兴趣的规范化培训护士（t=2.063，P=0.043）。 结论　护士规范化培训中除注重技能培训外还应加入情感教育课程，建立领导能力评价体系等。